家长们常常问，《南京照相馆》到底适不适合小朋友观看呢？他们担心影片中可能出现不适合儿童的场景，会对孩子们的心理造成冲击。这样的忧虑无可厚非，但带着孩子们初次观影的家长们，却纷纷表达了感人的反馈。
有一位家长分享道，孩子观看后哭得眼睛都肿了，回到家立刻把游戏卡牌全都扔掉，立志要好好学习，报效祖国。还有人提到，尽管孩子也流泪，但并不是因为影片中的恐怖场面，而是因为电影用一种克制的方式展现了历史，甚至没有展示日本侵略者的凶暴。而更多的家长则没有过多言语，孩子们的手写观后感直接打动了他们的心灵。看着小朋友用稚嫩的文字写下那么深刻的见解，许多父母才恍然大悟，原来这些孩子比成年人想象中的要坚韧和成熟得多。
展开剩余84%佟丽娅也亲自带着儿子去电影院观看《南京照相馆》。虽然在观影过程中，儿子泪流满面，但相比于心痛，佟丽娅更多感受到的是无比的自豪。因为她坚信，这些泪水将铭刻在儿子的心中，这段历史也将成为他生命的一部分。
归根结底，像佟丽娅这样的反馈，为《南京照相馆》的“儿童不宜”争论提供了有力的解读，甚至使其成为许多家长精心挑选的暑假作业。作为一部揭示反人类暴行的历史电影，《南京照相馆》为何能以一种克制而深情的叙述方式，成为适合儿童观看的温暖历史教育片呢？
首先，这部电影的目标并非展现暴行本身，而在于表现中国人的勇气和希望。诚然，《南京照相馆》之所以能够脱颖而出，成为孩子们的观影选择，离不开导演申奥的精心执导。许多父母在决定是否带孩子观看这部影片时往往犹豫，主要原因在于很多以“南京大屠杀”为主题的电影常常直白再现那段惨绝人寰的历史，以此博取观众的同情心。
然而，申奥在开拍的第一天就明确表示，他不希望将暴行视作卖点，而是希望能保护演员和观众，同时让历史上的所有受害者在银幕上不再受伤。为了践行这一信念，他在拍摄时避开了许多激烈的施暴镜头，甚至在许多涉及受害女性的镜头中，特意使用假人，绝不让真正的演员受苦。
在整个制作过程中，他始终对历史、演员和观众怀有极大的敬意，从未忘记历史电影所应具备的人文关怀。当不可避免的残暴场景出现时，申奥也会以非常克制的方式加以展现。譬如，令人痛心且触目惊心的小孩被摔镜头，出现在远景镜头中，并进行了模糊化处理，避免了直白的血腥与暴力展示。这种处理方式既是对演员的尊重，也是对观众的保护。因此，即便全片在讲述惨痛的悲剧，观众却感受到的更多是深沉的悲悯而非暴力冲击。
在我心中，尤其难忘的是一个镜头，申奥在描绘“杀人比赛”照片时，画面中特意摆放了一尊佛像，让观众从对暴力的目光中抽离出来，深入思考和审视日本人的罪行。饰演林毓秀的高叶曾在影片推广活动中分享了一个感人的幕后故事。她提到，在剧本的第一版中原有一场林毓秀被侵犯的惨痛戏份，但在第二版剧本中，这一情节被完全删除。她向导演询问原因，申奥简单明了地回答：“没有理由，就是不想！”他强调，血腥和暴力的行径过去我们已经听闻太多，不想将其作为噱头。拍摄《南京照相馆》的目的，始终是为展现中国的勇气与希望。
其次，与其对历史选择性回避，孩子们更需要铭记。日本侵占南京后，实施了长达数周的屠杀，但为了维护国际形象，他们严禁媒体报道真实情况，反而伪造“亲善”照片。申奥在采访中表示，《南京照相馆》首次揭露了日军此类图片背后的卑劣。本该传达美好情感的儿童照片却成为了日军宣传的工具，孩子们的笑容在真实的历史面前变得悲哀。
电影中的一幕让人心痛不已。当一位名叫金婉仪的十岁小女孩被问及长大后的愿望时，她眼中带着憧憬，却又沉重地说：“其实，我也不知道自己还能不能长大。”随之而来的字幕写道：“如果你们长大了，就一定要替我们好好活呀。”此刻，电影与现实交融，映照出我们如今的生活正是他们曾经渴望的时代。许多家长担忧孩子们会对影片感到害怕，但那些画面却是当年孩子们真实的生存经历。我们真的有理由去畏惧这段历史吗？
最后，这不仅仅是一部电影，更是一段不应被遗忘的历史。随着时间推移，越来越多的年轻一代中国孩子对这段历史知之甚少，而日本方面则在不遗余力地试图篡改历史，例如将“南京大屠杀”改称为“南京事件”，甚至在教科书中宣扬当年的侵略是出于“拯救”。甚至一些年迈的日本人也会质问为何经过多年依然讨论这个历史。实际上，这种态度并非近年来才出现，早在悲剧发生当时，他们就一直试图掩盖真相，伪装暴行。面对 military tribunal 的时候，他们还谎称南京大屠杀不曾发生，这种荒谬的言论令人愤怒，更让人警醒。
历史若不被铭记，可能会被扭曲，甚至被抹去。《南京照相馆》的存在正是在提醒我们，这不单是一部电影，而是对历史的回响，对良知的呼唤。它以影像留存证据，以故事唤起记忆，说明有些痛苦我们无法忘却，有些真相必须代代相传。这样做，不是为了仇恨，而是为了避免重蹈覆辙。每当多出一个观众观看这部电影，就多了一份证据，这段历史也就能被更广泛地传承下去——即使某些小朋友暂时无法观看，如导演所言：“电影在那儿，等待他们长大。”（撰文：斯特不离谱）
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